【知識衛星 SAT. KNOWLEDGE】教育的美感革命，教科書翻出新故事 x 陳慕天

「台灣有很多孩子，他們來自不同地區，不同家庭，相同的是，他們用這同一本教科書。」他是陳慕天，唸得是和教育以及設計毫不相關的交大機械系，憑藉著「每個人都有改變世界的能力。」的這份信仰，他創辦了美感教科書。

有感於台灣傳統美感的進步空間有限，陳慕天希望趁著自己還年輕做點什麼。「美感是需要耳濡目染的。」於是他和兩位志同道合的大學同學開始構思，最終選定了「教科書」作為台灣人美感培養的媒介。「因為我覺得課本是最公平的媒介，如果可以改變課本的話就可以改變台灣一整個世代的美感。」談到美感教科書的概念，陳慕天的話語中充滿理想與堅定。「給我們一本課本，我們給孩子一座美術館。」

憑著這股衝勁，他們召集了多位設計師重新為課本穿上新衣，希望改變台晚的教育美感。然而要推動根深蒂固的體制變革談何容易，美感教科書的推行的過程並不如想像順利。他們面臨經費不足、遭政府機關拒絕等等難題，不過這並沒有澆熄陳木天的鬥志，在眾多勸退的聲浪下，他完成了美感教科書，並且一做就是五年。

陳慕天認為美感並沒有唯一答案，而美感教育來自於多元的刺激跟吸收。提到設計的靈感，陳慕天說，他們經常會通過看繪本去學習經驗，並尋找創作靈感。他形容美感的培養，就像學習一門語言，只要從小接觸，久而久之你就能夠學會，而繪本則是陳慕天口中的圖像語言最好的載體。「我覺得它會是資訊傳播很重要的一個過程，或說是一個教育的引導。」
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多樣的內容和創作是美感教科書一直以來的追求，因為陳慕天相信多元和尊重，是美感的重要基礎。美感教育就像是環遊世界。當看過全球的美景後，孩子自然有能力選擇出，他認為美的東西，於此同時，他也能夠了解並包容其他人的選擇。不論是美感教科書，亦或是繪本無不是一座又一座的美術館，靜靜地著孩子們的到來。

「他可能是要讓思想更自由，空間更開放。」聊到美感教科書的成果，有句評論簡扼地道出了他們的初心。然而這句評論並不是出自陳慕天，或是任何一位設計師，它來自於一位新竹市大湖國小的小學生口中。這是那位孩子在看到美感教科書時，皺著眉頭認真地思考著這本新課本的用意時，脫口而出的一句話。